Formation Parcours "Santé vocale"
Objectifs de la formation et compétences visées
FORMATION "PASSER AU NIVEAU SUPÉRIEUR DANS TA VOIX PARLÉE"
- Développer son aisance à la prise de parole en public
- Connaître les gestes santé vocale
- Apprendre à porter sa voix
Modalités de suivi et d’exécution de la formation
RESSOURCES À DISPOSITION
- Un reporting assuré par la formatrice à l'aide d'un document partage
- Une plateforme protégée par un mot de passe héberge les livrets de formation pour assurer un expérience pédagogique optimale
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Accessibilité Handicap
Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez nous contacter. Nous analyserons ensemble la demande, en collaboration avec notre réferente handicap, Mme LOBREAU joignable par email pascale.lobreau@alfeph.normandie.fr
Public visé : Salarié, Artiste, Indépendant, Chef d'entreprise
Format : À distance
Pré-requis : Aucun
Modalités et délai d'accès : Entretien oral - 60 mins
Modalités d'évaluation : Test écrit, Test oral
Rythme : 40h sur 3 mois, 3x / semaine
Niveau de Formation : D - Autre formation professionnelle
40.0 heure(s)
Résumé du programme
- L'ANATOMIE
- LES CARACTÉRISTIQUES
- LES OBJECTIFS
- LA CONFIANCE
- LA RÉPONSE
Programme de la formation
L'ANATOMIE
L'anatomie
-Connaître l'organisation de l'organe vocal -Gérer la respiration ventrale et la détente -Mettre en place un soutien efficace pour permettre un bon positionnement de la voix -Gérer son twang pour assurer une santé vocale optimale -Être capable de choisir du métal ou du Twang
LES CARACTÉRISTIQUES
Les caractéristiques de la voix
-Être capable de varier la mélodie produite par la voix pendant une prise de parole (le volume de la voix, la hauteur de la voix et la couleur de la voix) -Être capable de varier la rythmique dans la transmission du message (accélération, ralentissement, pauses et étirement)
LES OBJECTIFS
Identification des objectifs
-La rencontre de la problématique (difficultés, blocages…) -Les étapes (sous-objectifs à la préparation) -L’élément perturbateur majeur
LA CONFIANCE
La confiance
-Identification des ressources (Int. Ext) -Les outils à utiliser (ACHID et OPECC) -Le plan d’action
LA RÉPONSE
La réponse
-Travail avec le support ( texte) -Le corps / la présence -La visualisation -L’ancrage (exercices pratiques)